富阳缙云教学协作，山海协作教育共富

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三月春暖，莺啼鸟转。在春色满园的三月里，杭州富阳区东吴小学迎来了缙云县团结小学王财利和王小洁两位老师，开始了为期两周的跟岗学习活动。

在为期两周的教学活动中，两位团结小学的老师迅速适应了东吴小学的教学节奏。她们在各自师傅的指导下，沿着教学工作和班级管理双主线，从学校教学常规要求、备课上课、作业批改、班级管理等多个方面，融入学生，共同成长。

王财利老师在四年级下册《猫》一课中，紧扣语文要素开展了别开生面的教学活动。字词版块渗透识字方法是本课的第一大亮点，王财利老师通过字词教学，引导学生利用联系生活实际、查询字典、换词法理解词义。课堂中，学习活动版块清晰，通过层层递进的学习任务，引导学生梳理全文思路。在教学重难点的教学环节，王老师巧用思维导图概括猫的性格，由“扶”到“放”体会作者描写。最终，在王老师的层层引导下，学生们感受了老舍笔下栩栩如生的“猫”的形象，在课文理解中进行语言运用。

王小洁老师执教的是四年级下册第八单元的《巨人的花园》。王老师依据童话的特点创设了富有幻想的美好情境，将学生带进童话般的课堂。在指导学生阅读之前，王老师引导学生回顾已学童话，自然导入新课的学习。通过多层次、多形式的反复品读、揣摩感悟，体会花园和巨人心理的变化。在对比中感悟人物形象，不断发散思维，体会童话的独特魅力。

课后，杭州富阳区东吴小学的潘新春老师、李丹枫老师给予了高度赞扬，也提出了学科性的专业指导。

潘新春老师认为王财利老师在本节课中闪光点颇多，包括扎实的字词教学、合理有序的活动安排，对语用的高度重视等都为本节课增色不少。同时，潘老师也建议王老师结合语文要素，抓关键词，挖掘字里行间的情感。

李丹枫老师基于学情和教学目标，对本节课从教学设计、朗读指导、多媒体的使用等方面说出了自己的感受并给予建议。他认为王老师的课堂教学手段和方法朴实有效，运用图片法梳理文章结构，是值得借鉴的好方法。同时也建议可以以“花园的冬天”为圆心展开教学，运用创新的课堂切入口，从而激发学生强烈的感受。

砺行厚知学无境，问道未来共成长。教共体跟岗学习活动为两校老师们搭建了交流学习的平台，有效促进了教师专业化成长。“教共体”的互动促进了两校之间的教学协作，实现了教育共富和优质教育资源的共享，拓宽了相互学习的渠道，有效促进了教共体内教师的优势互补和共同提升。

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